笔者7月6日从团省委获悉，今年，由团省委、省青联、省少工委发起，为留守少年儿童提供“心理疏导、情感交流、学习帮助、文体活动”等四大功能的“希望家园”将新建82所。截至目前，全省已建成各级“希望家园”共有679所，大大缓解了当地留守儿童的“放养”困境。

    将按3万元标准建设

    据团省委少年部负责人介绍，每个“希望家园”将按照3万元的标准建设，“希望家园”内将有图书室、活动室、心理辅导室等，并配备一名以上辅导员，为农村留守少年儿童提供心理、学习、活动等方面的辅导，建立一支为农村留守少年儿童提供辅导和服务的志愿者队伍。

    按照设计，每个“希望家园”按图书、电教设备、体育器材、文艺器材等配置。其中，配备1间可以容纳6人以上的图书室，配置少年儿童学习和课外读物等相关书籍不少于300本（按3000元标准配置）；电教设备包括电脑1台、电视机1台、放音机1台、音像教学资料1套；体育器材包括篮球、足球、羽毛球、象棋等各类少年儿童喜欢的文体用品；文艺器材包括小军鼓、电子琴、口风琴、笛子、小号等相关器材。

    这些“希望家园”将以村委会、村小学或村文化活动站作为主要活动场所。结合贫困村的实际，还将开放现有的村文化活动室、党团员活动室、图书室、电脑室、民兵活动室、村小学等活动场所，为“希望家园”开展活动提供便利。

    据了解，“希望家园”将在周一至周五面向所在村儿童，由志愿辅导员开放，由“希望家园”少先队员自主选择参加。其中不仅将开放图书室，为少先队员提供学习、阅读的场地，了解农村留守少年儿童的日常学习、生活情况，还将提供基础的心理咨询和干预，及时帮助他们解决学习生活上的困难。

    在寒暑假期间，所有的活动场所还将为在村留守少年儿童提供活动场地和活动设施。同时，团省委将动员回村大学生组织在村留守少年儿童开展活动，开展安全教育、心理辅导、情感交流、学习帮助、文体活动、儿童文化和感恩教育等工作。

    弥补农村学校教材不足

    笔者走访发现，“希望家园”的建立，不仅结束了当地留守儿童“放养式”的课余生活，还使他们体验了城市学生才有的教学设备，课后生活也变得更为丰富多彩。

    在南雄市，雄州街道铺背小学、水口镇弱过小学，湖口镇新湖小学3间农村小学近日揭牌成立省级“希望家园”项目。这3间农村小学办学规模小，留守儿童多，此前由于简陋的办学设施，难以满足学生第二课堂的需求。建立“希望家园”后，不仅配有音响、电视、放音机、音像教学资料、电子琴、口琴、笛子、二胡，还有乒乓球、羽毛球等运动器材，围棋、象棋等，以及适合儿童阅读的科普书籍、经典名著，一定程度上弥补了学校教材的不足。

    在弱过小学，自“希望家园”建立以来，学校辅导员根据学生的作息时间，安排了“希望家园”开放的时间表。学生们在放学后可以在“希望家园”内看电视、阅读、下棋等，也可以在室外打篮球、羽毛球、乒乓球和踢毽子。

    有弱过小学的教师反映，自“希望家园”开放以来，学生们的学习、性格、成长方面都有了很大改善。比如弱过小学三年级的欧阳夏轩，由于其父母常年在外务工，自小跟随爷爷奶奶生活，欧阳夏轩曾经性格内向、孤僻，不愿意与其他同学交流、玩耍。自从“希望家园”开放以来，欧阳夏轩经常前往阅读书籍、下象棋，并在课后与同学们一起打乒乓球。两个多月过去，欧阳夏轩的爷爷发现，自己的孙子变得开朗、活泼了。

    南方日报记者 骆骁骅

    通讯员 何星 张晓莉 魏蕾