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【人物·学联代表风采】姚鸿鹄:抱诚守真,勇于奉献的青春最美好

文章所在栏目:学习交流 点击数:5776 更新时间:2017/6/1 15:19:30

文/李一

姚鸿鹄,中山大学化学与化学工程学院2014届毕业生,现为中山大学化学学院2015级硕士研究生,曾任西藏昌都市第一高级中学老师,获得2014—2015年度大学生志愿服务西部计划西藏自治区优秀志愿者、第十六届广东青年五四奖章提名奖、第三届“感动南粤校园”道德风尚类年度人物、“2012中国大学生年度人物”入围奖以及“广州青春榜样”等荣誉称号。

 

平民英雄,他是英勇的“跳水哥”

2012年8月8日,一位大叔跳江轻生,正在中大北门外的珠江边散步的姚鸿鹄听到有人呼救,智勇双全的他没有犹豫,冷静观察周边可用的急救设施后,勇敢跳入江中救人。在江中,姚鸿鹄几次险些被水流冲走。最后,在另一位勇敢的男青年和江边群众的帮助下,大叔被成功救回。事后,姚鸿鹄悄然离场回去宿舍。见他浑身湿透的舍友弄清原委后,把他救人不留名的英勇事迹发布到微博上,引起轰动。

姚鸿鹄充满正能量的事迹,随后受到了《南方都市报》《广州日报》《信息时报》等多家社会媒体的关注和报道,政府与企业也对姚鸿鹄的事迹给予了肯定:广州市授予姚鸿鹄“广州首届季度平民英雄”称号,广州团市委向两位年轻人授予“广州青春榜样”荣誉称号,中山大学授予了姚鸿鹄“见义勇为优秀学生”称号,某知名国企则给予姚鸿鹄万元奖励,并承诺毕业后优先录用姚鸿鹄。

姚鸿鹄从一位普通的中大学子,成为了社会的正义榜样与舆论焦点。他被称为英勇的“跳水哥”,《广州日报》赞誉其是广州一个生动鲜活的“平民英雄”故事,是新时期广东精神 “厚于德、诚于信、敏于行”的鲜活体现。

“我当时一心想救人,但想得更多的是怎么成功救人。”面对诸多的赞美与称誉,年轻的姚鸿鹄被媒体采访时说下了这么一句话。

以身作则,他是教育路上的志愿者

“以前我没有做太多的公益,但当这事(落水救大叔)发生之后,我时常反思自己,应该多做些事情,这个社会还有很多人需要我们帮助。” 说易行难,姚鸿鹄用时间和行动践行了自己救人助人的决心。

大学期间,姚鸿鹄便利用课余时间积极参加公益活动。他是珠海市香洲义工组织、广州市社工志愿者队伍以及广州市海珠区民情志愿服务队的成员。2013年,姚鸿鹄作为一名志愿者参加“关注留守儿童,王老吉为从化山区小学捐赠七彩小屋”公益活动,呼吁社会关注留守儿童。姚鸿鹄对孩子的关爱化为教育路上的坚持,毕业后他放弃了名企给予的优先录用,参加中国青年志愿者扶贫接力计划,远赴西藏昌都支教。

2014年8月至2015年7月,姚鸿鹄担任西藏昌都市第一高级中学高一高二年级的生物和英语科任老师,并长期兼任高一年级藏族班副班主任,协同年级组和班主任管理学生。支教一年,姚鸿鹄在有限的时间有限的资源条件下,发挥出自己最大的能力帮助了尽量多的边藏人民:积极参与《昌都地区中小学教育状况白皮书》调研项目,与支教成员一起完成昌都地区7所直属学校、类乌齐县、察雅县以及八宿县中小学教育情况的实地调研工作;发起和推动“淘孩子一个心愿,圆孩子一个梦想”项目,在2014年双十一购物节,呼吁社会人士在购物狂欢节为雪域高原上的孩子淘一个心愿,最终为1000余名学生圆心愿礼物;2014年11月在中大发起“传承芙兰,回馈社会”倡议活动,姚鸿鹄首先捐出大学时勤工俭学的万元积蓄,最终获得师生及企业赞助共20余万元,开展了针对昌都市8所学校的健康饮水工程“甘泉计划”,解决了近1.5万名的学生健康饮水问题;并设立了中大奖助学金,奖励品学兼优的贫困家庭学子,奖助学项目共帮助近200名学生完成学业;发起和推动“点亮心灯 重见光明”扶贫公益活动,与支教小伙伴穿线搭桥对接中山大学眼科中心赴昌都帮助了106名因家庭贫困而无法及时医治的白内障患者重见光明。

对姚鸿鹄而言,公益已经成为一种生活方式。他坚信助人的行为可以感染他人,把快乐传递把爱播撒,能让每个人成为一颗行善的火种。

人生三立,他是不曾停步的公益达人

现为中山大学化学学院2015级硕士研究生的姚鸿鹄,曾获2014—2015年度大学生志愿服务西部计划西藏自治区优秀志愿者、第十六届广东青年五四奖章提名奖、第三届“感动南粤校园”道德风尚类年度人物、“2012中国大学生年度人物”入围奖以及“广州青春榜样”等荣誉称号。

出生并成长在农村的姚鸿鹄家庭经济并不富裕,他却拥有比大部分人富足的精神世界。姚鸿鹄认为人生有三立:立言、立功、立德,并身体力行践行了自己的人生追求。

无论是跳水救人,还是到藏区支教,对姚鸿鹄来说这都并非是惊天动地的壮举,而是发自本心想去帮助他人的行动。他始终用一颗真诚的心去对待自己身边的每一个人,用感恩的心去回报社会。在经历一年的支教生活后,姚鸿鹄对支教工作产生了一种深深的敬意。姚鸿鹄说:“希望通过我的努力,能够架起昌都教育事业和内陆沿海城市交流沟通的桥梁,为实现均衡教育贡献自己的一点力量。”

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